jueves, 27 de mayo de 2010
sábado, 22 de mayo de 2010
4ª SESIÓN
En esta sesión hemos terminado el mural. Hay una galería de fotos de éste mural.
El tema se ha retomado hablando de situaciones de intolerancia, debido a las diferentes culturas, aficiones....
Posteriormente han empezado hacer una descripción sobre alguna situación vivida, dónde haya habido algún conflicto por las diferencias.
En esta sesión hemos terminado el mural. Hay una galería de fotos de éste mural.
El tema se ha retomado hablando de situaciones de intolerancia, debido a las diferentes culturas, aficiones....
Posteriormente han empezado hacer una descripción sobre alguna situación vivida, dónde haya habido algún conflicto por las diferencias.
viernes, 21 de mayo de 2010
3ª SESIÓN
En ésta sesión hemos empezado recordando los murales realizados.
Posteriormente cada uno ha hecho un comentario de los recortes que han traido y las diferencias que observan, los demás alunm@s han añadido otras diferencias no mencionadas. Han surgido nuevas diferencias la de aficiones y la deportivas.
Después de todos exponer el por qué de su recorte hemos empezado a realizar un mural llamado DIFERENCIAS, dónde hemos pegado todos los recortes. Ahí también hemos escritos las diferencias observadas, de edad, de culturas...
En ésta sesión hemos empezado recordando los murales realizados.
Posteriormente cada uno ha hecho un comentario de los recortes que han traido y las diferencias que observan, los demás alunm@s han añadido otras diferencias no mencionadas. Han surgido nuevas diferencias la de aficiones y la deportivas.
Después de todos exponer el por qué de su recorte hemos empezado a realizar un mural llamado DIFERENCIAS, dónde hemos pegado todos los recortes. Ahí también hemos escritos las diferencias observadas, de edad, de culturas...
martes, 18 de mayo de 2010
viernes, 14 de mayo de 2010
2ª SESIÓN
En ésta 2ª sesión hemos continuado con la actividad de la sesión anterior. Después de leer varias descripciones y de mostrar los dibujos realizados por cada uno de ellos, hemos hecho un mural con todos los dibujos y otro con las manos de todos, en éste hemos escrito también valores de los que ellos habían hablado en la 1ª sesión, en el tiempo de diálogo.
Los murales realizados son los que aparecen en la siguiente galeria de fotos.
Para la próxima sesión han decidido traer recortes de revistas, periódicos... para hacer otro mural, dónde se observen otras diferencias.
En ésta 2ª sesión hemos continuado con la actividad de la sesión anterior. Después de leer varias descripciones y de mostrar los dibujos realizados por cada uno de ellos, hemos hecho un mural con todos los dibujos y otro con las manos de todos, en éste hemos escrito también valores de los que ellos habían hablado en la 1ª sesión, en el tiempo de diálogo.
Los murales realizados son los que aparecen en la siguiente galeria de fotos.
Para la próxima sesión han decidido traer recortes de revistas, periódicos... para hacer otro mural, dónde se observen otras diferencias.
jueves, 13 de mayo de 2010
1ª SESIÓN
Ésta primera sesión la hemos empezado viendo la galeria de fotos ¿somos diferentes o somos iguales?. A partir de ahí se ha abierto un tiempo de diálogo en el cual ellos han expuesto las diferencias que observan en las personas de su alrededor, en el cole, en su familia, en la calle, en los medios de comunicación... Han surgido muchos tipos de diferencias, físicas, culturales, edades...
Nos hemos centrado más en las diferencias físicas de los que estábamos en el aula. Después de ir mencionando muchas de ellas, les he propuesto que realizaran un dibujo de cada uno de ellos y que se describieran, color de ojos de pelo, altura, talla...
Mientras se realizaba dicha tarea se retomó de nuevo el tema, ya que un alumno calificó de "feo" a otro por el pelo que tiene.
La 1ª sesión terminó así y con la idea de retomar el trabajo en la 2ª sesión.
Ésta primera sesión la hemos empezado viendo la galeria de fotos ¿somos diferentes o somos iguales?. A partir de ahí se ha abierto un tiempo de diálogo en el cual ellos han expuesto las diferencias que observan en las personas de su alrededor, en el cole, en su familia, en la calle, en los medios de comunicación... Han surgido muchos tipos de diferencias, físicas, culturales, edades...
Nos hemos centrado más en las diferencias físicas de los que estábamos en el aula. Después de ir mencionando muchas de ellas, les he propuesto que realizaran un dibujo de cada uno de ellos y que se describieran, color de ojos de pelo, altura, talla...
Mientras se realizaba dicha tarea se retomó de nuevo el tema, ya que un alumno calificó de "feo" a otro por el pelo que tiene.
La 1ª sesión terminó así y con la idea de retomar el trabajo en la 2ª sesión.
lunes, 10 de mayo de 2010
LOS CONTENIDOS MARCADOS SON:
- Respeto a los compañer@s.
- Integración y coeducación.
- Cooperación y ayuda a tod@s.
- Conocimiento de las características de las personas en las distintas etapas de la vida.
- Características de personas de diferentes naciones.
LOS OBJETIVOS MARCADOS SON:
- Fomentar la interculturalidad.
- Potenciar el respeto hacia la diversidad.
- Fomentar la socialización e interacción del grupo.
- Concienciar de que todos somos diferentes e iguales, distintos pero no menos importantes.
- Desarrollar valores como: respeto, tolerancia, compañerismo, solidaridad...
domingo, 9 de mayo de 2010
Para empezar decir que este proyecto lo voy a llevar a cabo en un 2º primaria.
Por todos lados vemos personas de todo tipo, con ojos grandes, pelo rubio, con boca pequeña, jóvenes... Podemos plantear otras diferencias como la raza, el color de la piel, el país de origen...
Es evidente de que somos DIFERENTES pero también somos IGUALES.
¿POR QUÉ SURGE ÉSTE PROYECTO?
Porque es lo que ellos viven cada día en casa, en el aula, en los medios de comunicación... los conflictos por las diferencias sociales, económicas, físicas, de edad, de culturas...
Éste tema fue elegido por la importancia de la aceptación de los demás y la importancia de desarrollar valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad... También debido al elevado número de inmigrantes que se encuentran actualmente en nuestra sociedad y en nuestras aulas, señalar que se observa que a estas edades ya empiezan a discriminar por el nivel económico, por la clase social, por el físico, por la nacionalidad...
El proyecto se realizará de forma constructivista, a través de la información recogidas en su entorno familiar, personal, del aula, medios de comunicación... A partir de ahí se contrastará el resultado con otros países, otras culturas...
Por todos lados vemos personas de todo tipo, con ojos grandes, pelo rubio, con boca pequeña, jóvenes... Podemos plantear otras diferencias como la raza, el color de la piel, el país de origen...
Es evidente de que somos DIFERENTES pero también somos IGUALES.
¿POR QUÉ SURGE ÉSTE PROYECTO?
Porque es lo que ellos viven cada día en casa, en el aula, en los medios de comunicación... los conflictos por las diferencias sociales, económicas, físicas, de edad, de culturas...
Éste tema fue elegido por la importancia de la aceptación de los demás y la importancia de desarrollar valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad... También debido al elevado número de inmigrantes que se encuentran actualmente en nuestra sociedad y en nuestras aulas, señalar que se observa que a estas edades ya empiezan a discriminar por el nivel económico, por la clase social, por el físico, por la nacionalidad...
El proyecto se realizará de forma constructivista, a través de la información recogidas en su entorno familiar, personal, del aula, medios de comunicación... A partir de ahí se contrastará el resultado con otros países, otras culturas...
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